ть.
Игровая деятельность более доступна, понятна и интересна ребенку. Нужно в непринужденной игровой форме объяснить детям, что такое музыкальная фраза, что она состоит из тактов, а такты имеют свой счет: 2/4, 3/4, 4/4. Что такое ритм, мажор, минор…
Элементы музыкальной грамоты, которые изучаем в игровой форме:
характер музыки (веселый, грустный, спокойный, торжественный);
понятие темпа;
жанр музыки (марш, песня, танец);
динамические оттенки (тихо, громко);
метроритм;
паузы;
сильные и слабые доли;
музыкальные регистры;
понятие музыкального предложения.
Упражнения и игры (подробное описание в Приложении)
Метроритм: прохлопывание ритмических рисунков имен, фамилий воспитанников; простейших ритмических рисунков по показу педагога; прохлопывание ритма стихов;небольших музыкальных произведений на 24, 34, 44.
Сильные и слабые доли: чередование хлопков рук с ударами ног, игра «Умный платочек».
Музыкальные регистры: игра «Кто живет в лесу».
l
Ú
ᨀупражнения «Лужа», «Мост», «Снежинки». Акцентируем конец музыкально-танцевальной фразы такими движениями, как притопом, хлопком, прыжком, соскоком на обе ноги и так далее.
Темп: ходьба и бег в разных темпах;игра «Солнышко и дождик»;игра «День и ночь».
II. Концертмейстер помогает создавать художественный образ.
Движения под музыку способствуют усилению эмоционального воздействия музыки, помогают прослеживать развитие художественного образа.
ТАНЕЦ – создание художественного образа под музыку. Получается, что роль концертмейстера в этом процессе очевидна. Он должен подобрать музыкальный материал так, чтобы музыка соответствовала образу.
У детей хорошо развито воображение, поэтому они с удовольствием изображают что-либо
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>