давателем вопрос.
Учащиеся записывают в тетради что нужно делать, если ребенок подвергся укусам или ужаливаниям. Преподаватель сообщает тему урока и нацеливает учащихся на изучение нового материала.
Изучение нового материала начинается с вопроса: «Что нужно делать, если ребенок получил перелом или растяжение?»
Учитель обращает внимание на помощь ребенку, если он порезался или истекает кровью.
Учитель обращает внимание на то, что нужно делать, если он находится в шоковом состоянии.
Учитель обращает внимание на то, что нужно делать, если ребенок испытывает приступ крупа.
Учитель обращает внимание на то, что нужно делать, если ребенок тонет.
Учитель обращает внимание на то, что нужно делать, если ребенок повредил глаза.
Учитель обращает внимание на то, что нужно делать, если ребенок подвергся укусам или ужаливаниям.
Ребята, сейчас вы самостоятельно изучите наглядное пособие. Учащиеся самостоятельно работают с наглядным пособием, слушают объяснения преподавателя.
Применяется объяснительно-иллюстрированный метод, используются наглядное пособие.
5. Закрепление изучаемого материала — 8 мин. Итак, давайте закрепим материал нашей темы.
Я предлагаю вам обратиться к записям в своих тетрадях с целью изучения материала.
Ответьте, пожалуйста, на вопросы теста. Учащиеся работают со своими тетрадями и отвечают на вопросы теста.
Самостоятельная работа с тетрадями.
Используется метод контроля (письменная проверка знаний)
6. Обобщение и систематизация изучаемого материала — 2 мин. Предлагает рассказать, что нового учащиеся узнали на уроке. Слушают вопросы, отвечают, делают выводы по изученному материалу.
7. Подведение итогов занятия и оценка деятельности учащихся — 3 мин. Вначале занятия пер
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>