Основы профориентологии с практикумом по профессиональному самоопределению. Классный час: направление на профориентацию обучающихся

Страницы: <<  <  4 | 5 | 6 | 7 | 8  >  >>

наверное, пошел бы по иной стезе. Почему же так много молодых людей ошибается в своем выборе? Как вы считаете?
Примерные ответы детей:
"Давят" родители.
Идут за модой.
Ничего не знают о профессии, которую выбрали.
Выбирают "за компанию".
Не хотят узнавать о негативных сторонах профессии.
Не имеют способностей и наклонностей к этой профессии.
Подражают героям кино и телесериалов.
Классный руководитель. Вы перечислили самые распространенные причины ошибок в выборе профессии. Это давление родителей, отсутствие знаний о выбранной профессии, погоня за модой, переоценка собственных сил и способностей. Но как же тогда правильно выбрать профессию?
1. 5 Мини-лекция "Формула профессии"
Классный руководитель. Скажите, пожалуйста, что получится, если длину нашей классной комнаты умножить на ширину пишет на доске: а х Ь-S)? (Площадь классной комнаты. )
А что получится, если сложить три слова, которые вынесены в тему сегодняшнего классного часа: "хочу", "могу" и "надо"?
(Учитель мелом перечеркивает тире между словами в названии темы классного часа, получаются плюсы. Дети высказывают предположения. )
Я открою вам секрет: получится правильный выбор профессии.
Специалисты по профориентации установили, что правильным может быть только осознанный выбор профессии.
(Учитель дописывает на доске после трех слов называния классного часа: " осознанный выбор профессии". )
Как объяснить эту формулу? В ней всего три величины:
хочу - это все, что мне нравится, к чему лежит душа;
могу - это все, что мне по силам, по способностям;
надо - это все, что нужно для общества, страны.
Вместе получается формула осознанного выбора профессии. О

Страницы: <<  <  4 | 5 | 6 | 7 | 8  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: