я личной гражданской позиции
предвидения возможных последствий определенных социальных действий
ориентации в социальных и гуманитарных науках, их последующего изучения в учреждениях среднего и высшего профессионального образования
оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права
Ожидаемые результаты:
Систематизация и углубление теоретических знаний учащихся по ключевым позициям курса;
Ориентация учащегося в дидактических смыслах и психологических механизмах заданий уровня С; достижение определенной свободы в выборе темы эссе;
Проявление компетентностей, позволяющих использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности, преодоление психологических барьеров при подготовке к экзамену.
Календарно-тематический план
п/пНаименование темыКоличество часов
1Введение. Предмет и задачи курса 1
РАЗДЕЛ 1. ОСНОВЫ ЭКОНОМИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ67
2Тема 1. Возникновение экономической мысли. экономическая мысль античности и средневековья2
3Тема 2. Первые экономические школы: меркантилизм, физиократы2
4Тема 3. Классическая школа политической экономии3
5Тема 4. Австрийская школа. теория предельной полезности3
6Тема 5. Формирование неоклассической школы. А. Маршалл. Дж. Б. Кларк3
7Тема 6. Лозаннская школа. Концепция экономического равновесия2
8Тема 7. Историческая школа. Взгляды молодой исторической школы2
9Тема 8. Американский институционализм2
10Тема 9. Экономические учения социалистов-утопистов2
11Тема 10. Экономическая теория К. Маркса3
12Тема 11. Распространение марксизма в России. Опыт создания политической экономии социализма2
13Тема 12. Развитие экономических концепций социал-демократии3
14Тема 13. Дж. М. Кейнс: теория эффективного спроса2
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>