веком своего…… и осуществления контроля за собственными………
3. Изучение новой темы.
Деятельность учителяДеятельность учащихся
1 Учитель записывает план урока:
1. Что такое экономика?
2. Зачем нужна экономика?
Учитель предлагает учащимся сформулировать тему урока.
Учитель вместе с учащимися формулирует тему урока.
2. Учитель знакомит учащихся с термином «экономика»
Изначально слово «экономика» в переводе с древнегреческого означало « хозяйствование по правилам, законам». Англ. Писатель Д. Б. Шоу утверждал: «Экономика-есть умение пользоваться жизнью наилучшим образом», а современные ученые сделали вывод: «экономика-это сознательно построенная и используемая людьми система их жизнеобеспечения». Знакомясь с различными экономическими явлениями, мы убеждаемся, что это понятие рассматривается в двух значениях: экономика –как хозяйство, экономика –как область знаний.
Учитель контролирует работу учебных групп и вносит свои коррективы.
Какие процессы относятся к основным проявления экономики?
Беседа по вопросам.
А зачем нужна экономика?
Почему необходимо удовлетворять запросы и потребности?
Сделайте вывод: Какова цель экономики?
Рефлексия.
Домашнее задание учитель комментирует, дает рекомендации.
Ответы учащихся ( экономика, основные участники экономики…. )
ž
p
Š
Задание. Предложите свои варианты, как дополнить следующие определения;
Экономика – это знания……….
Экономика – это умения………. .
3. Самостоятельная работа учащихся в группах.
1 группа.
Внимательно изучите литературу, которая указана ниже( распределите между собой работу над материалом)
-Параграф 12 стр. 131 учебника
- дополнительный материал сказка «Репка»
Подготовьте небольшо
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>