дующие вопросы:
1. Чем пилят и строгают? (Познавательные УУД - приобретать новые знания в процессе наблюдений и рассуждений)
2. Кто такой столяр? (Регулятивные УУД - самостоятельно найти в учебнике нужную информацию)
3. Какие инструменты применяются для обработки древесины? (Познавательные УУД - искать и отбирать необходимую информацию для решения учебной задачи- в учебнике, энциклопедии, сети интернет. )
Формулирование темы урока.
Как вы думаете чему, мы сегодня научимся?
Выяснив мнение детей учитель уточняет назначение ножовки и рубанка (актуализация знаний учащихся, регулятивные УУД - целеполагание)
Практическая работа
Учитель организовывает актуализацию способов изучения действий достаточных для построения новых знаний.
Пробное действие (задание)- Отпилить размеченную заготовку, обработать шерхебелем и рубанком
Выполнение этого задания рекомендуется провести в форме деловой игры: для этого мальчиков делим на бригады по три человека:
- одна - отпиливает заготовку.
- вторая - обрабатывает шерхебелем .
- третья - обрабатывает рубанком.
(УУД коммуникативные - сотрудничество, выполнение разных ролей в группе)
Учитель проверяет правильность выполнения задания, выявляя затруднения в пробном действии.
Фиксация затруднения:
- не правильное пиление и строгание (способы решения проблемы)
Выход из затруднения:
Еще раз учитель рассказывает учащимся о приёмах пиления и строгания тем самым организует учащихся исследовать проблемную ситуацию (УУД - коммуникативные, совместные решения проблемы)
3. Рефлексия учебной деятельности
На этом этапе подведения итогов урока учитель задает детям вопросы, отвечая на которые он может судить об усвоении данного материала.
Во
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>