), прил. . гательное(традиционный), пр. . зреть (сироту) (дифференцирующий), пр. . зирать (труса) (дифференцирующий), бл. . стательный(традиционный), р. . ссыпать (фонетический), р. . ссыпь (фонетический).
3. Закрепление.
- Опираясь на полученные знания, выполните самостоятельно следующее задание:
Распределить слова в 3 группы: 1. С традиционным написанием. 2. По фонетическому принципу. 3. Отступления от морфологического принципа, связанные с историческими чередованиями.
(с,з)держивать, бе. . различный, без. . нициативный, з. . рница, р. . сток, бе. . правный, раз. . грать, сверх. . нтересный, рю. . зак, ни. . вергать, о. . править, и(з,с)бавить, от. . скать, чере. . полосица,пл. . вец, отр. . сль, бе. . крайний, зам. . рать, бл. . стеть, к. . бинет, фу. . бол, выл. . жить, окрес. . ность, г. . релый, (с,з)боры, лотерейный б. . лет.
Проверка.
С традиционным написанием: сдерживать, рюкзак, отправить, чересполосица кабинет, футбол, сборы, окрестность, билет;
По фонетическому принципу: безразличный, безынициативный, бесправный, разыграть, сверхинтересный, низвергать, избавить,
Отступления от морфологического принципа, связанные с историческими чередованиями: зарница, росток, пловец, отрасль, замирать, блестеть, выложить, горелый,
- Найдите слова с традиционным написанием (слайд 21):
иопаталантбдпоккупантьпнеыйкшаблонблпуниверситетбопсиждивенецмшнспвсвитринатгпангнебагряныйсгмаргументсомиарйодбдгнссилуэтбьнснотариусмнвгарнизонпшр
III. Итог урока.
- Закончить наш урок я хочу словами Л. В. Щербы: «Писать безграмотно – это посягать на время людей, к которым мы адресуемся, а потому совершенно недопустимо в правильно организованном обществе». (слайд 22)
- Желаю вам всегда писать правильно. Закрепить полученные навыки вам
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 > >>