ний. ("Медный всадник")
4 пара В: Еще кипели злобно волны,
Как бы под ними тлел огонь,
Еще их пена покрывала,
И тяжело Нева дышала,
Как с битвы прибежавший конь.
("Медный всадник") сколько здесь грамматических основ? В основе отрывка какое средство изобразительности? Как же отличить сравнительный оборот от придаточной сравнительной части?
Физминутка (создайте интеллект карту из заготовок) минианализ
Лексическая подготовка
Ребята, мы обобщили знания о грамматической теме, но у нас всегда есть - КАКАЯ ЕЩЕ ТЕМА? (ЛЕКСИЧЕСКАЯ)- работа с ней помогает нам. . . . (написать сочинения, учит рассуждать и готовиться к устной части)
Прочитайте внимательно текст. Ответьте на вопрос: какое чувство сопровождает повзрослевшую героиню произведения. Тоска, любовь
Чтобы усилить эмоциональный фон данного текста, осмыслить его более полно, предлагаю вашему вниманию аудиоролик: (стихотворение Папа никогда не умирает
Алина Бараусова
Папа никогда не умирает,
Просто рядом быть перестаёт. . .
Иногда пытаюсь я представить,
Буд-то просто далеко живёт. .
Буд-то можно отправить ему письма,
Рассказать, как, я люблю рассвет. . .
Только ждать ответ - увы бессмысленно .
Там где папа - писем больше нет. . .
Папа никогда не умирает
Просто рядом быть перестаёт. . .
Ангелом тебя сопровождает,
А любовь всегда живёт.
Беседа:
-какова основная мысль;
-какие вызывает чувства;
-как связаны текст и этот ролик;
-какая избитая фраза возникает при ознакомлении стекстом и роликом ("что имеем . . . ) Поэтому автор над чем заставляет задуматься . . . (цените. . . , любите,берегите. . . )
Вам необходим аргументированный ответ при написании с
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>