овой темы
Цель деятельности
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Научиться строить фигуры, симметричные относительно прямой и относительно точки
(Ф/И) 1. Работа с учебником.
- Прочитайте п. 48 учебника на с. 110-111, ответьте на вопросы:
1) Какие две точки называются симметричными относительно прямой?
2) Какая фигура называется симметричной относительно данной прямой?
3) Какие две точки называются симметричными относительно данной точки?
4) Какая фигура называется симметричной относительно данной точки?
2. Практическая работа.
Учитель объясняет, как строить фигуру, симметричную относительно прямой и относительно точки
III этап. Закрепление полученных знаний
Первичная проверка понимания
Цель деятельности
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Выяснить степень понимания того, что такое ось симметрии, центр симметрии
(Ф/И)
417 (устно).
418 (устно). Какие из следующих букв имеют ось симметрии: А, Б, Г, Е, О, F?
422 (устно). Имеют ли центр симметрии: а) отрезок, б) луч, в) пара пересекающихся прямых; г) квадрат?
423 (устно). Какие из следующих букв имеют центр симметрии: А, О, М, X, К?
417. а) две; б) бесконечно много; в) одну.
418. А, Е, О.
422. а) да; б) нет; в) да; г) да.
423. О и X
Первичное закрепление. Самостоятельная практическая работа
Цель деятельности
Задания для самостоятельной работы
Проверить практические навыки в построении симметричных фигур
Проверка. Учащиеся демонстрируют построения на доске с комментированием.
(И) 416.
Даны две точки Aw В, симметричные относительно некоторой прямой, и точка М. Постройте точку, симметричную точке М относительно той же прямой.
421.
Даны точ
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>