Учитель: Прежде чем начать рисовать, давайте повторим все, что мы знаем о строении дерева. (слайд 19)
Учитель: Назовите части дерева?
Ответы детей (у дерева корни, ствол, ветки, крона, листья)
Учитель: Чем береза отличается от других деревьев?
Ответы детей ( у березы белый изгибистый ствол с черными пятнами, ветки гнуться к низу. )
Учитель: С чего нужно начинать рисовать дерево?
Ответы детей (дерево нужно рисовать с верхней части ствола)
Учитель: Правильно, ветки растут от ствола, а не отдельно от него.
Показ рисования ствола дерева мелом на доске.
Проводится гимнастика для глаз. Приложение 3.
Овощи
Ослик ходит выбирает,
Что сначала съесть не знает.
Наверху созрела слива,
А внизу растет крапива,
Слева - свекла, справа - брюква,
Слева - тыква, справа - клюква,
Снизу - свежая трава,
Сверху - сочная ботва.
Выбрать ничего не смог
И без сил на землю слег.
Обвести глазами стрелки по кругу.
Посмотреть вверх, следя глазами за стрелкой
Посмотреть вниз, следя глазами за стрелкой
Посмотреть влево - вправо, следя глазами за стрелкой
Влево -- вправо, следя глазами за стрелкой
Посмотреть вниз, следя глазами за стрелкой
Посмотреть вверх, следя глазами за стрелкой
Зажмурить глаза, потом поморгать 10 раз, (повторить 2 раза)
Звучит музыка ансамбля Любэ " Березы". Приложение 4.
Перед детьми на столах лежит мел и черная бумага. Учитель объясняет, что крону дерева они нарисуют нетрадиционным способом: пеной для бритья и жёлтой гуашью.
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>