аботы?
Воспитатель: Молодцы!
Цели занятия:
1. Воспитывать интерес к осенним явлениям природы, эмоциональную отзывчивость на красоту осени.
2. Ознакомить с новым видом изобразительной техники -- "печать растений".
3. Развивать у детей видение художественного образа и замысла через природные формы.
4. Развивать чувства композиции, цветовосприятия.
Материал для занятия:
:: листья разных пород деревьев (4 -- 5 видов);
:: 2 альбомных листа, размер А4;
:: набор гуашевых красок;
:: кисть;
:: стаканчик с водой;
:: салфетка;
:: репродукция картины И. И. Левитана "Золотая осень";
:: корзинка для сбора листьев;
:: трафареты листьев из цветного картона для игры.
Предварительная работа: наблюдения за осенней природой во время прогулок, разучивание стихотворений об осени, беседа о приметах осени, рассматривание иллюстраций с изображением осенней природы.
Ход занятия
1. Организационная часть
Педагог предлагает детям послушать сказку о листике:
"В одном старом парке стояло одинокое дерево. Наступила осень. Все листья собрали свои сумки и полетели путешествовать. Сумки у листьев были не тяжелые - лишь немного воды, чтобы умыться, да полотенце. А на одной веточке остался совсем маленький листочек. Он был слишком мал, чтобы решиться лететь одному. Вот он скучал, скучал, думал и придумал. Видит, идет прохожий в шляпе. Листик набрался смелости и прыгнул в шляпу. Прохожий ничего не заметил. Принес он листик домой. В до-ме было тепло, и листик вдруг етап скучать и сохнуть. Он скучал по своим друзьям, по своему дереву. Он испугался, что засохнет, свернется в трубочку и его выбросят. Тогда листик закричал: "Ветер, ветер!". Ветер был его большим другом
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>