ать умение определять дерево, куст по представленному листу;
совершенствовать коммуникативные навыки, устанавливать межличностное доверие, развивать эмпатию и интерес к партнерам по общению;
создавать доброжелательную атмосферу.
Демонстрационный материал к занятию:
засушенные листья деревьев ( клена) и кустарников ( белый шиповник, розовый шиповник, малина, декоративный виноград, черноплодная рябина);
иллюстрации с изображением осенней природы;
иллюстрации с изображением деревьев и кустарников
Раздаточный материал к занятию:
подносы (по количеству детей);
клеенки (по количеству детей);
засушенные листья деревьев ( клена) и кустарников ( белый шиповник, розовый шиповник, малина, декоративный виноград, черноплодная рябина) ;
пластилин
стеки (по количеству детей)
Методические указания к проведению:
1. Организационный момент.
Воспитатель: Ребята, послушайте, пожалуйста, стихотворение
Золотой дождь
Листья солнцем наливались.
Листья солнцем пропитались.
Налились, отяжелели,
Потекли и полетели,
Зашуршали по кустам,
Поскакали по сучкам.
Ветер золото кружит,
Золотым дождём шумит!
Какое время года описано в стихотворении?
Ответы детей: Осень.
Так про осень написала поэтесса из Украины Марина Лесовая.
2. Выяснение представлений детей об осени Что я знаю об осени?
Цель: выявить умение детей оценивать свой багаж знаний, нацелить на тему деятельности, активизировать интеллектуальный потенциал ребенка.
А какое сейчас время года?
Ответы детей: Сейчас тоже осень.
Да, за окном у нас осень.
А какие осенние месяцы вы знаете?
Ответы детей: Сентябрь, октябрь, ноябрь.
Молодцы. В сентябре осень только начинается. Появляются первые жёлтые лис
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>