дом внедрения новых образовательных стандартов. Наша школа тоже принимает в этом участие. Если учащиеся приняли это как должное, то для учителей это была большая творческая и физическая работа.
Что касается физкультуры, то здесь был добавлен один час к двум имеющимся и того получилось 3 часа - урочной деятельности. Из 10 часов, которые по ФГОСу отводилось на внеклассную работу, два часа выделялось на занятие физкультурой. Итого пять часов в неделю на сохранение и укрепление здоровья школьников.
На уроках, прежде всего, формировалось значение физкультуры для укрепления здоровья, давалось понятие режима дня, утренней зарядки, начального мониторинга (рост, масса тела). Дети узнали, что такое сила, выносливость, координация движения.
Требовалось в короткие сроки разработать тематическое планирование для уроков физкультуры и внеклассной деятельности. Если с физкультурой дело обстояло полегче , где уже имелась программа и тем. планирование на 2 часа в неделю, то с внеурочной деятельностью пришлось начинать с нуля.
Учитывая возраст детей, упор был сделан на игровую направленность. Он так и назывался "Подвижные игры" . В процессе занятий дети не только играли в известные игры , но разучивали новые, а также придумывали свои.
На всех занятиях дети занимались с большим удовольствием и определенные успехи были. Большое внимание уделялось ТБ и как правило отсутствие травм.
Но были и трудности. Прежде всего, при разработке тематического планирования, внеклассной деятельности, при подготовке и проведении занятий.
Хотелось бы отметить, что благодаря правильной организации мы находимся, как бы в "тепличных" условиях. Дети у нас имеют полноценное питание. На уроках чаще слышишь, что бежать не можем, мы только поели, а не наоборот, чт
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>