се выполнения учебных заданий.
Отличительные особенности целевых уроков:
- обеспечение постепенного нарастания величины физической нагрузки в течение всей основной части урока;
- планирование относительно продолжительной заключительной части урока (до 7–9 мин);- использование в качестве основных режимов нагрузки развивающего (пульс до 160 уд. /мин) и тренирующего (пульс свыше 160 уд. /мин) режимов;
- обеспечение индивидуального (дифференцированного) подбора учебных заданий, которые выполняются учащимися самостоятельно на основе контроля частоты сердечных сокращений и индивидуального самочувствия.
В целом каждый из типов уроков физической культуры носит образовательную направленность и по возможности должен активно включать школьников в различные формы самостоятельной деятельности (самостоятельные упражнения и учебные задания).
При этом приобретаемые учащимися на уроках знания и умения должны включаться в систему домашних занятий, при выполнении которых они закрепляются. (Примерные программы по учебным предметам. Физической культура. 5-9 классы. - 5-е изд. М. : Просвещение, 2012. – (стандарты второго поколения) ( А. А. Кузнецов, М. В. Рожков, А. М. Кондаков. )
Программное обеспечение учебного процесса по предмету
«Физическая культура»
Министерством образовании СК рекомендуются примерные программы по физической культуре для общеобразовательных учреждений Российской федерации, реализующих программы общего образования
1. Примерная программа начального образования по физической культуре: Физическая культура. Рабочие программы. Предметная линия учебников А. П. Матвеева. 1-4 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / А. П. Матвеев. – М. : Просвещение, 2011. – 63 с.
2. Примерная программа среднего (полного) об
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>