ает в них стремление к овладению чтением.
Основной образовательной единицей педагогического процесса в группе младшего возраста является развивающая ситуация, то есть такая форма совместной деятельности педагога и детей, которая планируется и организуется педагогом с целью решения определенных задач развития и воспитания с учетом возрастных особенностей и интересов детей. Планируя развивающую ситуацию, воспитателю необходимо согласовывать содержание разных разделов программы, добиваться интеграции, взаимосвязи образовательных областей.
К примеру, развивающая проблемно-игровая ситуация "Что случилось с куклой Машей?" используется не только для освоения детьми опыта проявления сочувствия, помощи и представлений о здоровье - сберегающем поведении, но и для решения других задач:
обогащение представлений о предметах быта и их назначении: из какой чашки удобнее напоить куклу, какое одеяльце или подушечку выбрать, какие предметы для ухода за больной необходимо подобрать и прочее (образовательная область "Познание");
освоение приемов сравнения предметов по разным признакам или их группировки: отобрать для куклы из общего набора посуды только маленькие чашку, блюдце, ложечку, тарелочку; выбрать по желанию куклы только яблочки определенного размера и формы и т. п. (образовательная область "Познание", "Первые шаги в математику");
отражение эмоционального отношения к выздоравливающей кукле в музыкальной игре "Любимая кукла" и в лепке "Делаем угощение для куклы Маши" (образовательные области "Музыка", "Изобразительная деятельность");
освоение представлений о домашних животных - ситуация "Кот Василий и котенок Пух пришли проведать нашу Машеньку" (образовательная о
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 | 16 > >>