условия.
3-й уровень - при выполнении задания учтено 2 условия.
4-й уровень - при выполнении задания учтено не более одного условия.
10. "Методика Изучение учебной мотивации"
Цель: исследование внутренней позиции школьника и выявление характера ориентации на школьно-учебную деятельность.
В ходе обследования ребенку задаются вопросы, ответы на которые позволяют выявить один из трех типов ориентации в отношении школы и учения. Преимущественная ориентация на содержание учебной деятельности свидетельствует о наличии у ребенка внутренней позиции школьника.
Варианты ответов и их оценка:
А - ориентация на содержание учебной деятельности - 2 балла
Б - ориентация на внешние атрибуты учебной деятельности и школьной жизни - 1 балл
В - ориентация на внешкольные виды деятельности и условия - 0 баллов
Вопросы беседы
Варианты ответов
Баллы
1. Хочешь ли ты идти в школу?
А - очень хочу
Б - так себе, не знаю
В - не хочу
2
1
0
2. Почему ты хочешь идти в школу?
А - интерес к учению, знаниям: хочу научиться читать, писать, стать грамотным, умным, много знать, узнать новое и т. д.
Б - интерес к внешним школьным атрибутам: новая форма, книги, портфель и т. д.
В - внеучебные интересы: в садике надоело, в школе не спят, там весело, все ребята идут в школу, мама сказала
2
1
0
3. Готовишься ли ты к школе? Как ты готовишься (тебя готовят)?
А -
Страницы: << < 20 | 21 | 22 | 23 | 24 > >>