др.
-Утилизированный материал: проволока, ткани, пластмасса, пробки и др.
-Технические материалы: гайки, скрепки, болты, гвоздики и др.
-Разные виды бумаги: обычная, картон, наждачная, копировальная и др.
-Красители: гуашь, акварельные краски и др.
При оборудовании уголка экспериментирования необходимо учитывать следующие требования:
1. безопасность для жизни и здоровья детей;
2. достаточность;
3. доступность расположения.
Для организации самостоятельной детской деятельности могут быть разработаны карточки-схемы проведения экспериментов. Совместно с детьми разрабатываются условные обозначения, разрешающие и запрещающие знаки.
Материал для проведения опытов в уголке экспериментирования меняется в соответствии с планом работы.
Технология исследовательской деятельности предоставляет возможность ребенку самому найти ответы на вопросы "как?" и "почему?". Но для этого необходимо не только обеспечить оборудование для исследования, но и создать проблемную ситуацию, решение которой приведет к открытию каких-либо закономерностей, явлений, свойств.
Алгоритм организации детского экспериментирования сформировался следующим образом:
-ребенок выделяет и ставит проблему, которую необходимо решить;
-предлагает различные варианты ее решения;
-проверяет эти возможные решения,
- исходя, из данных делает выводы.
Когда технология исследовательской деятельности только вводится, проблема определяется педагогом, например: "Как достать иголку из воды, без помощи рук?" Затем выслушиваются различные варианты ответов, и предлагается их проверить. Выводы корректируются и заносятся в дневники наблюдений.
Когда данный алгоритм уже отработан, детям можно предоставить свободу выбора пробл
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>