у детей создавалось представление о себе как об умеющем, сообразительном, терпеливом. Всё это будет способствовать формированию у ребёнка любознательности самого высокого для дошкольника уровня. А в этом - залог его будущих учебных успехов и творческого отношения к любому делу, с которым он соприкоснётся.
Подготовила "А" старшая группа МБДОУ д/с 32
Чего нельзя и что нужно делать для поддерживания интереса детей к познавательному экспериментированию.
! Не следует отмахиваться от желаний ребенка, даже если они вам кажутся импульсивными. Ведь в основе этих желаний может лежать такое важнейшее качество, как любознательность.
! Поощрять любознательность, которое порождает потребность в новых впечатлениях: она порождает потребность в исследовании.
! Нельзя отказывать от совместных действий с ребенком, игр и т. п. - ребенок не может развиваться в обстановке безучастности к нему взрослых.
! Предоставлять возможность ребенку действовать с разными предметами и материалами, поощрять экспериментирование с ними, формируя в детях мотив, связанный с внутренними желаниями узнавать новое, потому что это интересно и приятно, помогать ему в этом своем участием.
! Сиюминутные запреты без объяснений сковывают активность и самостоятельность ребенка.
! Если у вас возникают необходимость что - то запретить, то обязательно объясните, почему вы это запрещаете и помогите определить, что можно или как можно
! Не следуйте бесконечно указывать на ошибки и недостатки деятельности ребенка. Осознание своей не успешности приводит к потере всякого интереса к этому виду деятельности.
! С раннего детства
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>