е, организация внимания учащихся.
2
Подготовка учащихся к активному сознательному усвоению знаний
3
Определить цель учебной деятельности учащихся на уроке
Постановка перед учащимися учебной проблемы
фронтальная
Совместное определение учителя с учащимися учебной проблемы. Определение путей решения определенной проблемы
Понимание учащимися практической значимости решаемой проблемы
3
Закрепление знаний
32
Закрепить знания и умения, которые необходимы учащимся для самостоятельной работы по изучаемому материалу
Процесс решения учащимися учебной проблемы
Групповая
Частично-поисковый
Развитие умения создавать, применять и преобразовывать знаки и символы для решения учебных и познавательных задач
Использование различных способов закрепления знаний, вопросов, требующих мыслительной активности, самостоятельной мыслительной деятельности
Учебная проблема решена
4
Информирование учащихся о домашнем задании и инструктаж по его выполнению
2
Сообщить учащимся о домашнем задании, разъяснить методику его выполнения, мотивировать необходимость обязательность его выполнения
Мотивирование дз: пробуждение у учащихся любознательности.
Фронтальная
Задание должно проходить при полном внимании всего класса
Правильное выполнение домашнего задания всеми учащимися
5
Рефлексия
2
Подвести итоги занятия
Подведение итогов урока: как работал класс, кто из учащихся отличился, что нового узнали
фронтальная
Каждый учащийся был вовлечен в решение проблемы
Наличие оценок (качественных и количественных), определение перспектив использования полученной работы.
Инструкционная карта по выполнению работы
Лабора
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>