кая?). . . Грудка (какая?). . .
Хвост (какой?). . . Слух (какой?). . . Бег (какой?). . .
- Как по-другому можно назвать лису? Подберите синонимы. (Лисица, лисичка, лисонька, она, плутовка)
- Для чего это нужно? (Чтобы не было повторов в тексте)
Учащиеся называют изученные орфограммы, повторяют правила их написания.
Подготовка к письменной передаче текста.
- О чем написать потом?
-Как закончить свою работу?
План.
1. Какое животное лиса (дикое или домашнее)?
2. Где живет лиса?
3. Каков ее внешний вид? (туловище, лапки, шерсть, хвост, грудка ,ушки, глазки)
4. Чем питается?
5. Какие повадки у лисы?
7. Составление устного рассказа по вопросам плана и опорным словам.
8. Самостоятельная запись текста.
9. Проверка и самостоятельное редактирование текста.
10. Итог урока.
- Чему научились на уроке?
- - Кто хотел бы прочитать свою работу?
Страницы: << < 1 | 2