кспертом пожароопасного предмета». В ходе работы используются материалы периодической печати о пожарах (Приложение 2)
2. 3. Коллективная работа в первоначальных группах
Учащиеся возвращаются в свою группу в качестве экспертов и рассказывают товарищам о пожароопасности предмета, с которым они работали и правилах его безопасного использования.
Закрепление знаний.
3. 1. Беседа
Учитель – Назовите пожароопасные «игрушки».
Как случается пожар из-за детских шалостей?
Расскажите о правилах использования пожароопасных предметов.
3. 2. Составление памятки «Опасные игры» для классного уголка
Нельзя играть со спичками, зажигалками и свечами.
Запускать фейерверки можно только с взрослыми.
Пользоваться можно только исправными электроприборами. Нельзя оставлять без присмотра включенные электроприборы.
Итог занятия.
Учитель – Что нового узнали на занятии?
- О чём расскажите своим товарищам?
- Подведите итог занятия.
Дети – Детские шалости могут стать причиной пожара.
В дальнейшем по материалам данного занятия отряд юных пожарных готовит агитбригаду «Как рождается пожар» для учащихся начальной школы.
Страницы: << < 1 | 2