т в основном логично выстроен, НО имеются недостатки (1-2) при использовании средств логической И/ИЛИ делении на абзацы ИЛИ имеются отдельные нарушения в структурном оформлении текста письма
Текст выстроен нелогично; допущены многочисленные ошибки в структурном оформлении письма ИЛИ оформление текста не соответствует нормам письменного этикета
К3
Лексико-грамматическое оформление текста
Использована разнообразная лексика и различные грамматические структуры, соответствующие
поставлен - ной коммуникативной задачей (допускается не более 2-х языковых ошибок, не затрудняющих понимание)
Имеются языковые ошибки, не затрудняющие понимание (допускается не более 4-х негрубых языковых ошибок) ИЛИ языковые ошибки отсутствуют, но используются
лексические единицы и грамматические структуры только элементарного уровня
Имеются языковые ошибки, не затрудняющие понимание (допускается не более 5-х негрубых языковых ошибок) ИЛИ допущены языковые ошибки, которые затрудняют понимание (не более 1-2 грубых ошибок)
Допущены многочисленные языковые ошибки, которые затрудняют понимание текста.
К4
Орфография и пунктуация
Орфографические и пунктуационные ошиб - ки практически отсутствуют (допускается не более 2-х, не затрудняющих пони - ма - ние текста)
Допущенные орфографические и пунктуационные ошиб - ки не затрудняют пони - ма - ние (допускается не более 3-4 ошибок)
Допущены много - чис - ленные орфогра - фи - чес - кие ошибки и
пунктуационные ошибки и/или допущены ошибки, которые затрудняют понимание текста
Первый критерий (решение коммуникативной задачи) позволяет оценить:
- полноту решения поставленной коммуникативной задачи;
- использование соответствующего стиля речи в личном письме (неофициального ст
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>