ние
10 минут
5 минут
10 минут
7 минут
Психологический настрой с целью создания коллаборативной среды.
Цитаты: "Мне кажется,что в нашей поэзии ни разу так подлинно не говорила русская Азия" В. Портнов
"По уровню дарования Олжас Сулейменов достоин называться поэтом и стать поэтом самобытным и интеллектуальным" Д. Самойлов
Эпиграф на доске:
Кружись,айналайн,Земля моя!
Как никто я сегодня тебя понимаю
Все болезни твои на тебя принимаю
Я кочую,кружась по дорогам твоим
О. Сулейменов
Индивидуальная работа и групповая работа.
Учитель демонстрирует ряд иллюстраций по которому ученики должны определить тему урока. Ученики обсуждают в группе. Спикер от каждой группы презентует свое предположение
Учитель предлагает 1- группе составить "кластер" о писателе; 2-группе "кластер" произведения о волках
Групповая работа составляют краткий список информации и обмениваются флипчартами. По сигналу листы передаются по часовой стрелке.
Учитель читает с несколькими перерывами отрывок из стихотворения "Волчата", задает наводящие вопросы
"Поэтапное" чтение текста; вопросы, мобилизующие читательское предвосхищение; вариативность планов,
отражающая личностное восприятие; обсуждение морально-психологических аспектов текста
Ученики слушают, отвечают на вопросы, обсуждают прочитанное, анализируют.
Ученики выполняют задание. Ученики из группы С защищают групповую работу. А ученики другой группы должны на стикерах написать вопросы или свои мнения или написать желание. ( оценивание Две звезды одно желание)
Портрет поэта,фото,видео материал,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>