м моментов оказания первой помощи.
Кукла доктора Здравинки.
Ход занятия.
1. Воспитатель. "Здравствуйте!". Ребята, мы сейчас поздоровались, сказали замечательное слово "здравствуйте". Кто знает, что означает это слово? (. желать здоровья). Раньше говорили "здравие", отсюда и слово "здравствуй".
Сегодня мы с вами поговорим о здоровье. Прежде всего, давайте, определим, что значит быть здоровым.
Д/и "Продолжи предложение" (воспитатель произносит начало предложения, дети придумывают его конец и произносят предложение целиком).
-Быть здоровым значит не болеть, не кашлять, не лежать в больнице, быть сильным и т. д. ).
-Здоровый человек занимается спортом, не курит, сильный, бодрый и
т. д. ).
-У здорового человека (не болят ноги, зубы без кариеса, нет синяков и ран, хорошее зрение и т. д. ).
-Что может помешать нам быть здоровыми? Какие факторы влияют на наше здоровье? ( микробы, погода, неосторожность. . . ).
Кто помогает нам вылечиться, сохранить наше здоровье? (врачи).
-Как мы сообщаем врачу о том, что заболели? (по
телефону или в поликлинике).
Что нужно знать, чтобы вызвать врача? (номер телефона поликлиники).
Что нужно сообщить, когда позвонишь в поликлинику? (фамилию и имя, возраст больного, домашний адрес, что болит).
2. Воспитатель. Давайте попробуем вызвать врача по телефону. А поможет
нам в этом телефонная карточка-памятка "Медицинская помощь". Рис.
Рис. 1. Телефонная памятка
Рассматривание телефонной памятки, определение значения условных обозначений.
Практические задания для детей (воспитатель ведёт диалог с ребёнком по телефону от имени работника регистратуры):
"Предположи
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>