ериала.
Педагог : Итак, ребята. Сегодня мы с Вами выполняем объявление. Как Вы думаете, как называется художник, который занимается этим видом деятельности? Правильно: художник-оформитель.
2. Первый этап и сообщение целей и задач урока.
Итак, сегодня мы выполняем подмалевок объявления и пишем на нем предложенный текст. Для этого пишем акварелью легкий этюд, в зависимости от целей объявления. В данном случае - это грози рябины и листва(осенняя).
3. Второй этап.
Далее, нам нужно по высохшему подмалевку написать текст. Для этого весь текст нужно разделить на несколько частей. Наметить количество строк на формате и наметить текст на строках. Проверить, помещается ли все объявление.
4. Третий этап: Написание заголовка гуашью. Для этого используем гуашь контрастных цветов.
5. Четвертый этап. Пишем полностью текст, выделяя главное: даты, время, место и т. д. ,продолжая использовать цвета, котрастирующие с цветом подмалевка.
6. И, последний, пятый этап, самый приятный. Это этап вывешивания готового творчества для всеобщего обозрения.
III. Итог. В заключении занятия делается просмотр детских работ. Обсуждаются плюсы и минусы каждой работы и обсуждаются пути устранения ошибок.
IV. Домашнее задание.
Педагог: Ребята, Вам понравилось занятие? У вас сегодня будет домашнее задание: понаблюдайте, где еще мы можем видеть подобные объявления? Для чего они служат людям? Спасибо за внимание и до новых встреч!!!
Страницы: << < 1 | 2