br/>
Образец
Построение индивидуальной образовательной траектории
(вопросы общения)
Личностные результаты:
-система значимых социальных и межличностных отношений;
-ценностно-смысловые установки, отражающие личностные позиции в деятельности.
Коммуникативные:
-организация учебного сотрудничества с педагогом и сверстниками
Познавательные:
-уметь сравнивать аналоги
Регулятивные:
-контроль;
-коррекция;
-саморегуляция
- выполнять работу по намеченному плану
Предметные:
- знать понятие: изделие, деталь, конструкция, материал, отрезание, надрезание, приклеивание.
-размечать деталь по шаблону, на глаз.
-Резать ножницами.
-выполнять сборку изделий склеиванием.
-выполнять отделку тонированием.
-переносить умения в новые ситуации
итог занятия
рефлексия
10 минут
Выставка работ
Похвала.
Какие прекрасные весенние цветы у нас получилияь.
Понравилось вам?
Что мы делали на сегодняшнем уроке?
Вызвало ли занятие у вас интерес?
Были ли у вас трудности? Если да, то в чём?
Какой цветок вы бы хотели научиться делать?
-Я надеюсь, что сегодняшнее умение вам пригодится и дальше.
Ребята а теперь посмотрите на нашу доску, на доске у нас "Дерево творчества" оно без цветочков, плодов и листочков.
Плоды - занятие прошло полезно , плодотворно.
Цветок -довольн
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>