ная рыба (щука)
-Четырехколесное транспортное средство (машина)
-Две деревянные полоски для занятия зимним спортом (лыжи)
С одним из слов составить предложение.
-Какое оно? (распространенное или нераспространенное)
-Найти основу предложения(подлежащее и сказуемое)
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Хомка ,хомка хомячок
Полосатенький бочок
Хомка раненько встает
Щечки моет, шейку трет. . . .
Подметает хомка хатку
И выходит на зарядку
Один ,два ,три ,четыре, пять. . .
Хочет хомка умным стать.
3. Самоопределение к деятельности
Читаю стихотворение А. Усачева
Есть носы у журавлей
Есть носы у кораблей
Носик есть у чайника
Только очень маленький.
-Как мы его озаглавим? (Носы. Разные носы. )
-О каких носах говорится в тексте?
-Нос-клюв, нос-часть корабля, носик у чайника,
У человека нос-орган обоняния.
- Вы догадались какое слово нос? (Многозначное)
-Кто подскажет тему урока?
-Открывается доска , дети читают тему урока.
Экран. Анимация( 2 мин )
(Электронное приложение к учебнику)
4. Работа по теме урока.
Учебник с. 47 упр. 58
Рассмотрите картинки и соотнесите со словами.
Составьте предложение с многозначными словами игла,шляпа.
Запишите эти предложения с комментированием.
Делаем вывод: одним и тем же словом могут называться разные предметы, которые сходны между собой.
С. 48 упр. 60 учебник
Ученик читает вслух стихотворение В. Остена
Экран( 1 мин ) Электронное приложение к учебнику.
-Какое слово дорога?. (многозначное)
-А еще оно словарное, запишите в словарик
-А еще дорога таит в себе опасность!
-Беседа о правилах дорожного движения.
-Покажите свои фонарики
-на какой свет светофора можно переходи
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>