/>Оборудование: образцы тканей, ёмкость с водой, шприцы, салфетки, предметы одежды: шарф, пальто, перчатки, куртка, карточки с изображением одежды.
Ход занятия:
Организационный момент.
Учитель – логопед:
- Скажите, пожалуйста, какое сейчас время года?
- Правильно, осень. Сейчас мы с вами отправимся на прогулку и вспомним, как одеваемся осенью.
Ритмическая разминка «На прогулку»
Музыкальный руководитель ритмично произносит текст и одновременно выполняет движения в соответствии с ритмом текста
- 1, 2, 3, 4, - 4 хлопка в ладоши
- погулять пойти решили - шаг марша (4 шага)
- 5, 6, 7, 8 - 4 хлопка в ладоши
- на дворе, ребята, осень - 4 шлепка
- 9 - 1 хлопок в ладоши
- холод - развести руки в стороны
- 10 - 1 хлопок в ладоши
- ветер - развести руки в стороны
- Потеплей оденьтесь, дети! - 4 прыжка на месте
Логопед: Что мы наденем, отправляясь на прогулку поздней осенью?
Дети поочерёдно называют по одному предмету одежды, обуви)
Фонопедическое упражнение.
- Представьте, что мы пришли в лес. Какие звуки можно здесь услышать?!
Давайте послушаем. . . (дети слушают звуки дождя и ветра в записи)
- Попробуем повторить звуки, которые только что услышали.
«Дует сильный ветерок: ф – ф, ф - ф
И качает так листок: ФЬ– фь, фь - фь .
Дует лёгкий ветерок: В – в, в - в
И качает так листок: вь – вь, вь - вь
Дождь закапал: кап – кап – кап
Дождь заплакал: кап – кап - кап
По тропинке, по листам: кап – кап, кап – кап, кап-кап-кап!
По макущкам, по зонтам: кап-кап, кап-кап, кап-кап-кап!»
Игра на развитие слухового внимания.
- Хорошо, что мы с вами одеты по-осеннему.
Посмотрите, что это за предметы и давайте разделим на слоги слова, обозначающие эти предметы.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>