мастерской модельера»,«Дом модели».
Дидактические игры:
z
ˆ
Ø
Ú
Ú
«Кому что нужно?»,«Кто что делает?», «Хорошо - плохо»,«Угадай-ка», «Лоскуточки в мешочке»,«Мужская или женскаяодежда»,«Зимняя или летняя»,«Одежда или обувь»,«Найди и назови,«Профессии», «Этикет для малышей».
Загадывание загадок, чтение стихов и разучивание пословиц, поговорок по теме.
Чтение художественнойлитературы:
1. Русская народная сказка«Золотое веретено»,
2. В. Осеева«Волшебная иголочка»,
3. Н. Носов«Заплатка»,
4. Е. Благинина«Научу одеваться и братца»,
5. Л. Чарская«Большая стирка»,
6. Казахская сказка«Чудесная сказка»,
7. К. Ушинский«Как рубашка в поле выросла»,
8. З. Воскресенская«На кончике нити»,
9. Е. Благинина«Шинель»,
10. З. Александрова«Сарафанчик»,
11. В. Орлов«Портниха»,
12. А. Барто «Сто одёжек»
13. В. Зайцев«Я одеваться сам могу»,
14. Н. Саконская«Снежный ком»,
15. В. Лившиц«Валины перчатки»,
16. «Сказка про то, какодежда обиделась».
Взаимодействие с родителями:
Привлечение родителей к пополнению сюжетно-ролевой игры «Ателье»
Изготовление журналов мод, альбомов «Моя одежда»
Организация выставки «Моя любимая кукла»
Консультации:«Как одевать ребёнка дома и на улице»,«Одежда для прогулок», памятка«Соответствиеодежды сезону», рекомендации по теме«Одежда».
3. ИТОГОВЫЙ ЭТАП:
- Изготовление дидактической игры«Одень куклу по сезону»;
- Составление альбома«Моя одежда»;
- Рисование плоскостной куклы иодежды к ней;
-Изготовление коллажа «Юный модельер»
ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
- Сформированы представления детей об одежде, её видах, частях;
- Вовлечены родители к участию впроектной деятельности;<
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>