Повторяют стих,стараясь копировать артикулляцию учителя
Регулятивные: осуществлять самоконтроль правильности произношения.
Личностные: формировать этические чувства-доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость.
Познавательные:Извлекать необходимую информацию из прослушанного.
2.
Этап целеполагания
Время
Используемые ресурсы
Целеполагание и мотивация
2 минуты
Картинки с обычаями (презентация)
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
УУД
Цель- поставить познавательную задачу
Прием "мозговой штурм"
Используя вопросы подвожу учащихся к цели урока. "О ком шла речь в стихотворении? Что изображено на картинках? Слайд 3. Что нового мы узнаем на уроке?"
Цель - сформулировать задачу урока
Отвечая на наводящие вопросы сами делают выводы о цели урока (обычаи в Британии)
Познавательные:Принимать участие в беседе, формулировать и ставить познавательные задачи.
Регулятивные:Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой.
Личностные: Мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная)
Коммуникативные: Взаимодействуют с учителем во время фронтальной беседы
3.
Этап повторения изученного материала
Время
Используемые ресурсы
Опрос по ранее изученному материалу
( проверка домашнего задания)
6минут
Картинки на доске с разными видами деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
УУД
Цель- развивать умения и навыки устной речи, проверить уровень усвоения ранее изученного материала.
1. Фронтальный опрос
Привлекаю внимание детей к заранее развешанным
на до
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>