(слайды 16, 17, 18, 19, 20) Молодцы. Давайте с вами немного разомнемся.
Физминутка: "Как же мне ходить в. . . "
Дети встают в круг и по команде воспитателя имитируют движение по кругу, как будто они обули туфли на каблуке (на носочках), кроссовки (бегут), в валенках по сугробам (высоко поднимая колено шагают широко), на пуантах (на носочках), в сандалиях (обычным шагом возвращаются на свои места).
(на экране слайд 21 - ?!)
Воспитатель: Ребята, посмотрите, на экране снова вопросительный и восклицательный знаки. А значит, нам предстоит выполнить еще одно задание. (обращает внимание детей на доску, там картинки с обувью и цифры - предлагает детям сосчитать обувь на картинках и поставить соответствующие цифры, проговорить в слух: четыре сапога, три тапочка и т. д. )
Воспитатель: Молодцы. С заданиями вы хорошо справляетесь. Давайте посмотрим что же наша коробка с обувью. . . (воспитатель берет коробку, обувает туфли) Дети, посмотрите, коробочка открылась, а в ней туфли как раз моего размера. Спасибо вам, вы помогли мне. Теперь можно и поиграть.
Игра "Найди хозяина обуви"
Дети делятся на две команды. На доске портреты сказочных героев и их обувь (в не логичном порядке). Детям предлагается найти хозяина для каждой пары обуви.
Задача на развитие абстрактного мышления:
Детям предлагается ситуация: отец и сын пошли в лес собирать грибы. Когда корзинки уже были полными, они подошли к речке, чтобы вымыть руки, и мальчик случайно промочил ноги (и обувь и носки). Что им делать? (ответы детей)
Воспитатель: Хорошо. Теперь я уверена, что если вы попадете в такую ситуацию, то точно найдете из нее выход. А наше занятие подошло к концу.
3) Рефлексия.
Воспитатель: Что нового вы узнали? Что вам понрав
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>