ть с эмоциональной выразительностью, использует слова высокого стиля ("" из предложения 6), подчёркнутой анафорой синтаксический параллелизм(предложения 4 и ), ("как шумная река"). Слово разговорного стиля ("" из предложения 9) придает тексту интонацию доверительно-непринуждённой беседы.
Примерный вариант выполнения задания 5.
Автор сочетает информативную насыщенность с эмоциональной выразительностью, использует слова высокого стиля ("благоговейно" из предложения 6), подчёркнутой анафорой синтаксический параллелизм (предложения 4 и 5), сравнение ("как шумная река"). Слово разговорного стиля ("поди " из предложения 9) придает тексту интонацию доверительно-непринуждённой беседы.
VIII. Написание сжатого изложения.
1. (Запишите главную часть первого предложения. )
2. Древние люди, пытаясь найти (какое?) место для , (что делали?) .
3. Пришельцы, захватывая , меняли названия почти всех , но всегда сохраняли (что?) .
4. Мы не знаем, почему .
5. Может быть, они .
6. Может быть, реку трудно , потому что она протекает через .
7. Так или иначе названия рек сохраняются , переходя от к
Имена рек - старейшины в мире географических названий.
Древние люди, пытаясь найти удобное для жизни место, боролись со своими современниками.
Пришельцы, захватывая новые места, меняли названия почти всех пунктов, но всегда сохраняли названия больших рек.
Мы не знаем, почему они так делали. Может быть, они боялись обидеть богов. Может быть, реку трудно переименовать, потому что она протекает через многие страны. Так или иначе - названия рек сохраняются и ныне , переходя от поколения к поколению.
IX. Повторение грамматики. Синтаксис
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>