эпиграфу к уроку
Технологии могут сделать жизнь проще, могут позволить людям связываться с другими людьми, чего они бы не могли бы сделать иначе.
Стивен Джобс (один из основателей корпорации Аррlе)
Объявление темы урока.
Актуализация
Для чего люди посещают социальные сети?
В каких социальных сетях общаетесь вы? Почему вы выбрали именно их?
Что для тебя привлекательнее: реальное общение или виртуальное? Почему?
Объявление целей урока.
Сегодня на уроке мы будем писать разные виды эссе (дискуссионное), на основе текста, выражая свое отношение к проблеме и/или авторской позиции
дискуссия - спор, направленный на достижение истины. Важной характеристикой дискуссии, отличающей ее от других видов спора, является аргументированность.
Открытие нового
Предтекстовый этап
Прогнозирование темы текста по предложенным картинкам.
Составьте к тексту 3 варианта заголовков
Текстовый этап
Чтение текста (учителем)
- совпали ваши заголовки с темой текста?
- на какие микротемы (части) можно разделить текст? (плюсы и минусы общения в соцсетях)
Работа в группах
прием "Фишбоун". Одна группа выделяет плюсы общения в соцсетях, другая - минусы.
Дескрипторы:
Прием "Фишбоун"
- формулирует тему, которая подлежит анализу (Голова рыбы)
- находит в тексте факты, касаемые темы (Нижние косточки)
- определяет последствия фактов (Верхние косточки)
- делает вывод ( Хвост)
ФО: взаимооценивание
Послетекстовый этап
Знакомство со структурой дискуссионного эссе
Задание:
Напишите дискуссионное эссе, используя информацию данного текста.
Дифференциация: по количеству тезисов и аргументов.
Дескрипторы:
- использует информацию текста для
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>