, такое отношение к сверстнику связано с развитием самосознания дошкольника.
Особое место в общении детей начинают занимать отношения мальчиков и девочек. В семье ребенка ориентируют на ценности его пола. Стереотипы мужского и женского поведения входят в поведение ребенка через непосредственное наблюдение за поведением мужчин и женщин. Родители являются ценностной ориентацией для ребенка. Дошкольник выделяет внешние различия в одежде, манере поведения и подражают данным формам поведения, которые являются стереотипными формами поведения взрослых.
Сознание собственной половой принадлежности является частью осознания своего "Я" и в норме становится устойчивым у ребенка в дошкольном возрасте.
Игровые роли ребенок выбирает в соответствии с восприятием самого себя как мальчика или девочки, так же дети часто группируются в играх по признаку пола. Это определяет развитие самосознания в контексте половой идентификации.
Во время общения со сверстниками и в играх дети усваивают социальные роли и роли связанные с половой идентификацией взрослых и соответствующее общение.
Страницы: << < 1 | 2