, - встаёте, помогая друг другу, на вашем пути река. . . . , тропинка. . . ,мостик. . . ,снова коряга. . , яма. Вот вы снова здесь. Сейчас можно опустить руки и сесть на свои места.
Рефлексия чувств
Особое внимание уделяется тому, насколько легко или трудно было преодолевать те или иные препятствия сообща. В конце рефлексивного круга ведущая предлагает участникам поблагодарить друг друга кивком головы.
3. 1. Упражнение "Ассоциация"
Работа с образцами: "Общение - это . . . . . . "
Выяснение смыслового понимания слова участниками группы.
Варианты фиксируются на доске. Затем все варианты зачитываются.
Метафора общения.
Однажды один человек заблудился в лесу, и, хотя направлялся по нескольким тропинкам, каждый раз надеясь, что они выведут его из леса, все они приводили его обратно в то же место, откуда он начинал свой путь.
3. 2. Упражнение "Живые этюды"
Работа в тройках. В тройках разыгрываются этюды, заданные на карточке. Участники в течении одной минуты, должны разделить между собой роли и показать этот этюд.
Варианты этюдов:
первое свидание;
встреча двух приятелей в кафе;
экзамен;
мать рассказывает сказку малышу;
отец показывает сыну, как мыть машину;
дети играют в песочнице;
в кабинете у директора.
Беседа с воспитанниками
- Итак, мы с вами выполнили несколько упражнений по совместному общению.
- Понравилось ли вам в целом сегодняшнее наше занятие?
Рефлексия
- Что было легко, что вызвало затруднение?
- Какие роли заинтересовали, а какие вызвали затруднения?
- Отлично с правились с заданием, молодцы.
- Благодарю вас за проделанную работу до новых встреч.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>