. . . . . . . . . . . . . . . .
13-28
2. 3 Особенности образовательной деятельности разных видов и культурных практик. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
28-29
2. 4. Способы и направления поддержки детской инициативы. . . . . . . . . . . . . . . .
29-30
2. 5. Взаимодействие с семьями воспитанников. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
30-31
2. 7. Иные характеристики содержания Программы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
31-33
2. 8 Педагогическая диагностика . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
33-34
Организационный раздел
3. 1 Направления развития ребёнка, выбранные участниками образовательных отношений. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
34-38
3. 2 Материально-техническое обеспечение программы обеспеченность методическими материалами и средствами обучения и воспитания. . . . . . . . .
38-39
3. 3. Режим пребывания детей в организации. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
40
3. 4. Организация образовательного процесса. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
41-45
3. 5. Материально-техническое обеспечение. Организация развивающей предметно-пространственной среды. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
46-47
Литература . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>