няется та же последовательность, что и в познании качеств другого, т. е. вначале выделяются чисто внешние, физические характеристики, затем качества, связанные с выполнением каких-либо видов деятельности, и наконец, личностные качества, более скрытые свойства внутреннего мира.
- Пришло время нам с вами уделить внимания проблеме оценивания себя.
5. Проблемная ситуация "Как себя оценить?"
- Ребята, со стороны легко определить, какая у человека самооценка, а вот самому себя оценить гораздо труднее. Давайте на примере рассказа определим самооценку подростка.
Рассказ о проблемах одной 9-цы Наташи
Бабушка и мама считают, что Наташа - самая умная и красивая девочка в школе. Но все учителя к ней придираются и ставят тройки, как и её подружкам Светке и Галке, которых сама Наташа считает глупее себя. Правда, Светка и Галка так не считают и даже сказали Наташе, что она слишком высокого мнения о себе. То же самое Наташе говорил и её бывший друг Сергей, с которым она рассорилась. Наташа считает, что они все ей просто завидуют. А вот когда она станет знаменитой на весь мир фотомоделью, тогда она всем им докажет, что они ей в подмётки не годятся!
- Скажите, правильно ли оценивала себя Наташа? Какие ошибки она совершала, оценивая себя?
Примерные ответы:
Судила о себе по мнению бабушки и мамы.
Учебные неудачи объясняла придирками учителей.
Сравнивала себя не с сильными, а с более слабыми учениками.
Требовательно относилась к другим, а к себе - снисходительно.
Не прислушивалась к критике. Три человека ей говорили одно и то же, а она вывод не сделала. Поругалась с друзьями, которые ей говорили о её недостатках.
Ставила себе нереальные цели.
- К сожалению, в подростковой среде такие случаи не
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>