Класс
8а 8ә 8г 8ж 8з
Тема урока
Обращения, вводные и вставные слова и конструкции в предложении
Цель урока
научить распознавать предложения с обращениями, вводными словами и вставными конструкциями, грамотно выделять их знаками препинания на письме, а в речи - интонацией.
Ожид. рез-ты
умеют распознавать предложения с обращениями, вводными словами и вставными конструкциями, грамотно выделяют их знаками препинания на письме, а в речи - интонацией.
Время
Действия учителя
Дейст. учеников
Оцен-ие
Ресур.
Ход урока:
І. Организационный момент: Быстренько проверь, дружок: - Ты готов начать урок? - Всё ль на месте, всё ль в порядке, - Ручка, книжка и тетрадки? - Все ли правильно сидят? - Все ль внимательно глядят? - Каждый хочет получать только лишь оценку "пять"!
Рефлек
сия поощре
ние
Слай
ды
Открытые и закрытые вопросы
ІІ. Проверка домашнего задания ( 5 мин)
11 упр. 79 стр. 46
1. Отвечают на
ІІІ Новая тема
1. Словарный диктант.
Дефис, досуха, свитер, шинель, изобретение, верблюжонок, пол-яблока, полуостров, абонемент, искусственный, писатель-классик, конфликт, интеллигент, по-немецки, произносимые всуе.
2. Слово учителя.
Кроме главных и второстепенных членов, в предложении могут быть слова, не являющиеся членами предложения, не связанные с другими словами ни подчинительной, ни сочинительной связью, то есть слова, грамматически не связанные с членами предложения. Это обращения, вводные слова и вставные конструкции. Они могут употребляться как в устной, так и в письменной речи.
- Что такое обращение? Придумайте предложение с обращением.
Провожающие, просим вас освободить вагоны. Не шум
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>