тник стойка)
(Показ на образце блузки, каждая девочка по одной отделке)
- Что называется воротником-стойкой?
(Прочтение ответов вслух из предложенных и выбор правильного)
- Перед вами новое задание "Воронки"
Посмотрите, на картинке есть блузки с воротниками, есть без. Нужно правильно направить эти картинки в свою "воронку"
(Две девочки работают у доски)
III. Материал урока
- Вы знаете, что пошив любого изделия нужно выполнять по плану. Поэтому давайте обратимся к плану пошива блузки. Посмотрите, нашу работу можно сравнить с дорогой, в начале которой находятся отрезы ткани, а в конце готовое изделие. И чтобы это получилось - мы идём от одного пункта нашего плана к другому.
- Вы называете 1 пункт плана (и так все последующие), открываете его на доске, и находите выполненную работу на образце.
(Девочки работают с П/Т картой)
- Итак, сегодня мы выполняем следующий пункт:
обработать воротник-стойку с оборкой. Это и есть наша тема урока.
- Какой длины должен быть стежек для выполнения драпировки оборки?
(максимально большим)
- Какие операции необходимо выполнить, чтобы соединить оборку с воротником?
- Правильно. Выполнение этих операций вы хорошо знаете, поэтому будете выполнять самостоятельно. Но помощь для вас есть - это инструкционная карта на доске и у вас на рабочем месте. При затруднении обращайтесь ко мне за помощью.
(В зависимости от затраченного времени урока выполнение шва можно напомнить самой или прочитают девочки)
- Прежде чем приступите к работе, давайте повторим правила ТБ.
Перед вами начало правила, вы его должны закончить и проверить ответ, коснувшись рукой полоски. (Девочки по очереди выходят к доске и отвечают).
IV. Практиче
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>