знаёт!"
- Того, - сказал Родительный:
"Я отрицаю, кто
Не может без родителей
Надеть себе пальто".
- Тому, - ответил Дательный,-
Плохое имя дам,
Кто не любит старательно
Уроки делать сам.
- Того, - сказал Винительный, -
Я буду обвинять,
Кто книжку вразумительно
Не может прочитать.
- С тем, - заявил Творительный,
Я только лишь в ладу,
Кто очень уважительно
Относится к труду.
- О том, - сказал Предложный,-
Я предложу рассказ,
Кто в жизни делать может
Полезное для нас.
- Так, какая же тема нашего урока? (Слайд 3)
Д. "Обобщение знаний о падежах"
- Да, правильно. Сегодня мы обобщим знания о падежах. Какие задачи вы поставите перед собой на данный урок? (Слайд 4)
Повторить названия падежей, повторить вопросы каждого падежа;
Совершенствовать навык определения падежей имён существительных;
Повторить окончания имён существительных в данном падеже;
Совершенствовать навыки в определении падежей имён существительных;
Развивать навыки грамотного письма.
4. Теоретическая работа
- На первом этапе урока проверяю ваши теоретические знания. Внимательно слушайте вопросы и. . . , затем отвечайте.
- Сегодня на уроке ваша задача - повторить ещё раз всё, что вам известно о склонении.
(Слайд 5)
- Итак, что же такое склонение?
Д. - Изменение окончаний имён существительных по падежам называется склонением. 1
- Сколько склонений в русском языке? (Слайд 6)
Д. - В русском языке 3 склонения. (Слайд 7), 1-е- имена существительные ж. р. , и существительные м. р. с окончаниями - а-, -я-, (Например: дядя, грамматика);
2-е - имена существительные м. р. с нулевым окончанием и имена существительные с. р. (Например:
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>