ждый должен приносить какую-нибудь пользу и пошёл по белу свету счастья искать. Идёт и видит - сидит на камушке Существительное и плачет. Пригласил Глагол Существительное с собой.
Долго ли, коротко ли шли они. Вдруг оказались в сказочной Грамматике. Встретили их доброжелательно и предложили работать в Предложении. Друзья с радостью согласились. С тех пор Существительное работает в Предложении подлежащим, а Глагол . . . Кем работает Глагол в Предложении? (Сказуемым)
- Составьте предложение о зиме, подчеркните в нём грамматическую основу.
Физминутка
(Под музыку "В мире животных" и стихи Ф. И. Тютчева))
С поляны коршун поднялся,
Высоко в небо он взвился,
Всё выше, дале вьётся он
И вот ушёл за небосклон.
б) Зрительно-слуховой диктант
Зма недаром злится,
Прошла её пра -
Всна в кно стучится
И гонит со двра.
- Сначала поработаем над правописанием безударных гласных.
- Я закрываю текст. Пишем под диктовку.
(Проверка в парах)
в) Самостоятельная работа
-У Ф. И. Тютчева есть прекрасные стихи об осени.
Есть в осени первоначальной
Короткая, но дивная пора -
Весь день стоит как бы хрустальный,
И лучезарны вечера.
- Осень - действительно прекрасное время года, но это и пора уборки урожая. Вот и на нашей яблоньке выросли чудесные яблоки. Но прежде чем сорвать яблоки, вспомним, как нужно правильно это делать, чтобы не навредить нашему деревцу.
(Бережное отношение к природе)
- Яблоки у нас разные: красные, малиновые, оранжевые. (Задания по степени трудности).
- Выберите то, которое захотите.
5. Итог урока
Докажите, что вы уже знакомы с глаголом, выполнив тест.
Глаголы обозначают
а) предмет б) действие предмета
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>