ечку. Пёсик бросился за шляпой. Он успел на лету схватить шляпу и принес ее мне.
«Ты замечательный пес!» – сказал я и погладил собаку.
(Это текст, потому что предложения связаны по смыслу и грамматически).
Тема текста –случай с собакой. Основная мысль – собачья преданность. О чём рассказал нам автор – хозяин этой собаки?Какой вопрос мы подобрали к тексту?
Что произошло?
О чем говорится в тексте? О последовательных действиях. Перед нами тип речиповествование
2)Анализ текста типаописание.
У нас есть еще один не менее интересный текст. Давайте мы его тоже прочитаем и докажем, что это текст. Кот обворовывал нас каждую ночь. Он воровал все: мясо, сметану, молоко и хлеб. Наконец кот попался. Он залез в лаз под домом. Мы заложили лаз старой рыбацкой сетью и начали ждать. Когда Ленька схватил кота и поднял над землей, мы рассмотрели негодника. Он оказался тощим беспризорником с белыми подпалинами на животе.
Чтомы узнали о коте в данном тексте?
Какой вопрос мы подберём к тексту?
Перед нами тип речи описание.
3. Анализ текста типарассуждение. Из Москвы мне привезли небольшой перочинный ножик с костяной ручкой и двумя зеркальными лезвиями. Одно лезвие по-больше, другое – по-меньше. На каждом – ямочка, чтобы зацеплять ногтем, когда нужно открыть. Пружины новые, крепкие: попыхтишь, прежде чем откроешь лезвие. Зато обратно – только немного наклонишь, так и летит лезвие само, да еще и щелкает на зависть всем мальчишкам. Отец наточил оба лезвия на камне, и ножик превратился в бесценное сокровище. О чём мы узнали в данном тексте?
Какой вопрос мы подберём к тексту?
Перед нами тип речи рассуждение
Попутно проводится работа по орфографии и пунктуацииВопросы, по предшествующим текстам:
Одинаковы ли предложенн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>