О вреде курения

ие для снятия усталости глаз:
Часовщик, прищурил глаз
(закрыть один глаз, закрыть другой)
Чинит часики для нас.
(открыть глаза)
Продолжение изучения нового материала
- Как можно назвать то, что мы с вами проделали?
Разминка, зарядка.
- Это вредная привычка или полезная?
Полезная.
- На сегодняшнем уроке мы особое внимание уделим одной вредной привычке. Вы сможете о ней догадаться, прослушав отрывок из стихотворения С. Михалкова «Как медведь курительную трубку нашёл»
Нездоровиться мне что – то:
Лезет шерсть, в костях ломота.
Ничего почти не ем –
Аппетит пропал совсем!
Начал раньше спать ложиться,
Да не сплю! Никак не спится!
Душит кашель по утрам,
Дурнота по вечерам,
Сердце колет, в лапах дрожь…
Пропадаю!
- Кто догадался, о чём мы будем говорить в этой части урока?
О вреде курения.
- Верно, и эту часть урока мы так и назовём: «Курить – здоровью вредить!»
- Ребята, скажите, а было ли у вас когда – нибудь во рту что – нибудь ужасно невкусное? А что это было?
(Мнения детей)
- А кто - нибудь из вас пробовал курить?
- Скажите, а табак – вещества неприятное или приятное на вкус?
Неприятное.


(
то вещество, вызывающее привыкание.
- Послушайте страшные факты о никотине.
( рассказывают дети)
- А сейчас я прочитаю вам печальное письмо от девочки Оли в редакцию газеты «Наши питомцы»
(учитель читает рассказ)
- Какое у вас возникло отношение к курению после этих фактов?
(мнения детей)
- Итак, в табачном дыме содержатся вредные или полезные для здоровья вещества?
Вредные
- Давайте выполним задание 3. Определите, кто из мальчиков имеет вредную для здоровья привычку – курить. Укажите галочкой.