о контроля, звукового, слогового анализа и синтеза);
- обогащение словарного запаса;
- формирование грамматических категорий (рода, числа, падежа и др. );
Коррекция звукопроизношения включает в себя:
- постановка;
- автоматизация в слогах, словах, предложении, связной речи и дифференциация.
Отработка грамматических категорий проводится через игры: «ПОДБЕРИ ДЕЙСТВИЕ ИЛИ ПРИЗНАК», «НАЗОВИ ЛАСКОВО», «ОДИН-МНОГО», «ПОСЧИТАЙ ПРЕДМЕТ» и другие.
Игры проигрываются с родителями.
Занятия по развитию связной речи включают:
- обучение детей пересказу;
-рассказыванию по картинке или серии картинок,
-по плану-схеме;
-заучивание стихотворений;
-отгадывание и заучивание загадок.
Развитие фонематического слуха (т. е. дети учатся различать звук на слух, вычленять его из речи) в форме упражнений. Например. «Доскажи словечко», «Повтори ряд звуков, слов в том же порядке», «Если услышал - хлопни».
Игры проигрываются с родителями.
Большую роль в развитии речи играет развитие мелкой моторики рук, которое происходит в форме пальчиковых гимнастик. Я предлагаю вашему вниманию одну из пальчиковых игр: ладони прижаты друг к другу, затем делаем движения по тексту:
«Дружба»
Дружат в нашей группе девочки и мальчики,
(пальцы рук соединяются ритмично в «замок»)
2
4
6
8
:
Страницы: << < 1 | 2