ка, уверенным голосом;
в особых ситуациях необходимо брать ребенка за плечо, руку, останавливая его действия.
Наказание лучше действует, когда:
оно применяется сразу после проступка, а не спустя некоторое время;
после проступка всегда (а не иногда) следует наказание;
наказание сопровождается объяснением того, почему ребенка наказали и что должен делать ребенок, чтобы его не наказывали в будущем;
у ребенка теплые, любящие отношения с человеком, применяющим наказание.
Очень важно помочь ребенку исправить ситуацию. Спросить его: "Давай подумаем: как это исправить?"
А теперь давайте вернёмся к нашим анкетам. Я предлагаю оторвать (отрезать ножницами) колонку теста "Наказание возможно". У вас осталась в руках памятка "Когда нельзя наказывать ребёнка".
Литература
1. Русакова Е. О наказаниях //Дошкольное воспитание. - 2013. - 11. - С. 97-98
2. Тематический тренинг для воспитателей "Наказывая, подумай, зачем!" // Интернет-ресурс http://www. menobr. ru/materials/370/5061/q1.
Страницы: << < 4 | 5 | 6