Нумерация

Коммуникативные УУД : строить диалог, выслушивать других уч-ся. Регулятивные: осуществлять контроль
-Фронтальная работа.
Уч-ль: Кто из вас умеет считать до 10? Давайте посчитаем.
Девочки считают от 1 до 5. Мальчики-от 5 до 10. (уч-ся считают одновременно. )
Уч-ль: Девочки, скажите, мальчики правильно считали?
Уч-ся: Мы не слышали
Уч-ль: Почему?
Уч-ся: Мы сами считали, было шумно.
Уч-ль: Что нужно сделать, чтобы ответы учеников слышали все?
Уч-ся: Говорить по одному, не разговаривать во время ответа товарищей, внимательно слушать.
Уч-ль: Молодцы! Вы сами вывели правила поведения учеников на уроке. Если вы хотите ответить на уроке, нужно поднять руку и дожидаться, когда вас спросят.
А сейчас девочки хором считают от1 до 5, мальчики слушают.
Правильно ли девочки сосчитали?
Уч-ся
Уч-ль: Сейчас мальчики хором считают от 5 до 10, девочки слушают. Правильно ли сосчитали мальчики?
Уч-ся
Уч-ль: Стихотворение ЛИЧНОСТНЫЕ УУД- умение держаться перед аудиторией
Я еду с мамой в зоосад
И считаю всех подряд
Подбегает дикобраз-
Это раз.
Чистит перышки сова-
Это два.
Третьей стала росомаха,
А четвертой - черепаха.
Серый волк улегся спать-
Это пять.
(В ходе чтения около доски появляются дети в масках животных: дикобраз, сова, росомаха черепаха, волк)
Уч-ль: Сколько животных насчитал мальчик?
Уч-ся: 5
Уч-ль: Давайте сосчитаем их, начиная с дикобраза.
Уч-ся
Уч-ль: А сейчас еще раз их сосчитаем, но начиная с волка.
Уч-ся
Уч-ль: Сколько животных получилось?
Уч-ся: 5
Уч-ль: почему получилось то же самое количество, мы же считали не с начала, а с конца?
Уч-ся: Мы не убирали и не добавляли животных.
Уч-ль: Правильно. Сч