ейственное отношение к ней.
Сложилось мнение, что путь к воспитанию любви к Родине формируется по логике "от близкого к далекому" - от любви к родителям (точнее родному дому), к улице, городу, любви к родной стране. Необходимо задуматься, действительно ли этот "территориальный подход" эффективен в воспитании такого сложного и многогранного социального чувства, как любовь к Родине. Очевидно, дело не в расширении "территории", а в том, чтобы создать условия для решения задач патриотического воспитания, для формирования у детей чувств и составляющих итоге патриотизм: дружба, верность, чувство собственности и осознания того, что ты свой, что ты нужен.
У дошкольников постепенно формируется "образ собственного дома" с его укладом, традициями, общением, стилем взаимодействия. Ребенок принимает свой дом таким, каким он есть, и любит его. Это чувство "родительского дома" ложится в основу любви к Родине, Отчизне.
Задача педагога вместе с родителями формировать любовь, дружбу к родному дому, желание беречь, делать лучше. Важно, чтобы у ребенка в семье были свои обязанности, - это способствует укреплению "чувства семьи".
Страницы: << < 2 | 3 | 4