работа под девизом "знаешь сам - научи другого";
умение владеть вниманием аудитории;
максимальное вовлечение участников.
Ход урока.
1. Оргмомент.
Посмотрите на меня,
Посмотрите друг на друга, улыбнитесь.
( читаю стихотворение " Язык цветов")
Язык цветов родился на Востоке. . .
Его создали женщины, любя.
Они хотели яркие восторги
Дарить любимым, красок не щадя. . .
Если ты сегодня загрустила,
Примула печали утолит.
Флокс тебя наполнит тайной силой,
А подсолнух - солнцем озарит!
Если час свиданья наступает,
Колокольчик время сообщит.
Незабудка память освежает,
А бессмертник - доброту хранит.
Львиный зев обозначает славу,
Васильки - доверие и кров.
На ромашке нагадаешь правду,
Роза щедро дарит нам любовь. . .
Ландыш нам приносит обновление.
Лилия нам дарит чистоту!
Маргаритка дарит вдохновение,
А гвоздика - страсть и остроту. . . .
Сколько же цветов прекрасных, ярких!
Сколько тайн они в себе хранят?
Пусть их будет больше - нежных, жарких.
Пусть нам дарят все цветы подряд!
2. Беседа по теме урока.
- А вы, ребята, любите цветы?
- Почему вы их любите?
- Какие цветы вы выращиваете дома?
- Молодцы! Очень хорошо!
Чтобы узнать чем мы будем заниматься на сегодняшнем занятии давайте отгадаем загадки
Вы любите отгадывать загадки? (да)
Я буду загадывать загадки о цветах. Отгадав загадку, буду ставить первую букву из отгадки в ряд, в результате перед вами откроется слово того вида искусства, которому нам сегодня предстоит научиться.
На окне, на полке
Выросли иголки
Да цветки атласные -
Алые и красные.
Кактус
Колосится в поле рожь.
Там, во рж
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>