оняются, не изменяются).
- Какова же тема нашего урока? ("Несклоняемые имена существительные").
- Как бы сформулировали цель сегодняшнего урока? (познакомиться с несклоняемыми именами существительными и уметь использовать их в речи).
- Ребята, несклоняемые имена существительные делятся на 4 группы:
Заимствованные существительные с конечным гласным -О, - Е, -И,-У, -Ю и конечным ударным гласным - А (нарицательные и собственные): колибри, кофе, манго.
Заимствованные существительные, обозначающие лиц женского пола и оканчивающиеся на согласный: мисс, мадам.
Русские и украинские фамилии на - О и - ЫХ(-ИХ): Шевченко, Ильиных.
Сложносокращённые слова: МГУ, ТЮЗ, ГИБДД.
3. Закрепление изученного.
- Ребята, обратите внимание на карточки, лежащие на ваших столах. Работа будет проводиться по вариантам. Задание для 1 варианта: вставить в предложения на месте пропусков слово КИНО в нужном падеже, указать падеж.
Вчера мы ходили в . В было много народу. Из мы пришли поздно. Мы вспоминали про . Мы были очень довольны . Мы всем рассказывали о .
Задание для 2 варианта: вставить в предложения на месте пропусков слово ПАЛЬТО в нужном падеже, указать падеж.
В магазине продаются разные . Мне купили новое зимнее . У меховой воротник. К пришиты красивые пуговицы. Мне было тепло в . Я доволен своим .
4. Тематическая физкультминутка.
- Ребята, а сейчас пришло время физкультминутки! Вам необходимо определить, какое слово изменяется, а какое нет. Если я называю несклоняемое слово - вы хлопаете один раз, если склоняемое - два.
Шоссе, апельсин, табло, шоу, стул, чашка, ателье, книга, такси.
5. Подведение итогов урока.
- Что нового вы узнали на уроке? Что понравилось на уроке? Что было самым
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>