безударном положениях.
B
Â
P
–
B
À
Â
摧Ù
Что нужно делать, если в слове безударную гласную проверить нельзя? (Найти слово в орфографическом словаре и запомнить).
Игра: «Ассоциации».
Какие слова вас сразу приходят на ум, когда слышим слово «Зима»?
Давайте подберём слова, которые у вас ассоциируются с зимой. (Холод, стужа, мороз, снег, вьюга, метель, лыжи, коньки, санки, белая, новый год, подарки, горка).
V. Минутка красивого письма.
Зимушка зима прислала нам свой подарок, отгадайте, что это?
Покружились звёздочки
В воздухе немножко,
Сели и растаяли
На моей ладошке.
На экране снежинки-буквы О, А, Е, И, Я.
Почему к нам в гости прилетели снежинки с этими гласными буквами?
(Потому что в написании этих гласных букв мы чаще всего допускаем ошибки. Эти гласные бывают безударными).
Пропишем на первой строке буквы, которые обозначают два звука, Это…?
( Е, Я).
На второй строке буквы, которые обозначают один звук, (О, А, И).
На доске слова: улца, мроз, древья, инй, скрпит, рка, хккей.
Вставим пропущенные буквы, проверим и оценим себя. (слайд)
Физминутка. (слайд 1).
Представьте, что в нашем классе пошёл снег. Встаньте, улыбнитесь друг другу, воображаемому снегу, протяните руки, ощутите на ладонях пушинки-снежинки, покружитесь… (Звучит музыка).
Представьте, что из снега, который нападал в нашем классе, мы начали лепить снежки. Давайте, покидаем друг в друга снежки.
А сейчас вы превратились в снеговиков. Покажите, какие вы красивые, довольные.
VI. Работа с текстом.
Самостоятельная работа.
Проверка.
Рефлексия деятельности.
Сегодня на уроке я:
научился…. .
было интересно…
было трудно ….
IX. П
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>